Alifia Putri Rizki Cahyani; " />

Detail Cantuman

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Tugas (Task Based Intruction) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas VII MTs Yasmine Mampang Depok
Pend. Bahasa Inggris - 8/BING/2026


Detail Information

Item Type
Skripsi
No Panggil
8/BING/2026
N P M
202112500090
Prodi
Pend. Bahasa Inggris
Penulis
Alifia Putri Rizki Cahyani - Personal Name (Pengarang)
Judul
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Tugas (Task Based Intruction) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas VII MTs Yasmine Mampang Depok
Subyek
Metode Pembelajaran Hasil Belajar Matematika
Pembelajaran
Pemb. Materi
Dr. Susilawati, M.Pd
Pemb. Teknik
Agustina Ramadhianti, M.Pd
Penerbit Perpustakaan Sarjana Unindra PGRI : Jakarta.,
Bahasa
Indonesia
Tanggal
2026-07-27 11:00:18
UID 10

Lampiran Berkas

PDF Files (Abstrak)
LOADING LIST...
Back
Citation
CAHYANI, Alifia Putri Rizki. (2026). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Tugas (Task Based Intruction) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas VII MTs Yasmine Mampang Depok (xiv, 5 bab, 115 hal). Jakarta: Perpustakaan Sarjana Unindra PGRI.

CAHYANI, Alifia Putri Rizki. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Tugas (Task Based Intruction) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas VII MTs Yasmine Mampang Depok (xiv, 5 bab, 115 hal). Jakarta: Perpustakaan Sarjana Unindra PGRI, 2026.

CAHYANI, Alifia Putri Rizki. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Tugas (Task Based Intruction) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas VII MTs Yasmine Mampang Depok (xiv, 5 bab, 115 hal). Jakarta: Perpustakaan Sarjana Unindra PGRI, 2026.

CAHYANI, Alifia Putri Rizki. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Tugas (Task Based Intruction) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas VII MTs Yasmine Mampang Depok (xiv, 5 bab, 115 hal). Jakarta: Perpustakaan Sarjana Unindra PGRI, 2026.