Meilinda Ayu Tisdiyana; " />

Detail Cantuman

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Video Animasi Berbantukan Edmodo Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 185 Jakarta

Pend. Fisika - 59/PFIS/2020


Detail Information

Item Type
Skripsi
No Panggil
59/PFIS/2020
N P M
201642500103
Prodi
Pend. Fisika
Penulis
Meilinda Ayu Tisdiyana - Personal Name (Pengarang)
Judul
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Video Animasi Berbantukan Edmodo Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 185 Jakarta
Subyek
Pemb. Materi
Yoga Budi Bhakti
Pemb. Teknik
Yulistiana
Penerbit Perpustakaan Sarjana Unindra PGRI : Jakarta.,
Bahasa
Indonesia
Tanggal
2021-08-20 10:42:17
UID 2

Lampiran Berkas

PDF Files (Abstrak)
LOADING LIST...
Back
Citation
TiSDIYANA, Meilinda Ayu. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Video Animasi Berbantukan Edmodo Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 185 Jakarta (xvii, 5 bab, 141 hal). Jakarta: Perpustakaan Sarjana Unindra PGRI.

TiSDIYANA, Meilinda Ayu. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Video Animasi Berbantukan Edmodo Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 185 Jakarta (xvii, 5 bab, 141 hal). Jakarta: Perpustakaan Sarjana Unindra PGRI, 2020.

TiSDIYANA, Meilinda Ayu. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Video Animasi Berbantukan Edmodo Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 185 Jakarta (xvii, 5 bab, 141 hal). Jakarta: Perpustakaan Sarjana Unindra PGRI, 2020.

TiSDIYANA, Meilinda Ayu. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Video Animasi Berbantukan Edmodo Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 185 Jakarta (xvii, 5 bab, 141 hal). Jakarta: Perpustakaan Sarjana Unindra PGRI, 2020.