Kuriositas, Kemandirian Belajar, Pemahaman Konsep Matematika
E. Penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh kuriositas dan
kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep
matematika siswa SMK Swasta di Kab. Bogor (2) Pengaruh kuriositas terhadap
pemahaman konsep matematika siswa SMK Swasta di Kab. Bogor (3)
Pengaruh kemandirian belajar terhadap pemahaman konsep matematika siswa
SMK Swasta di Kab. Bogor. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik
SMK Swasta Boash 1 dan SMK Pembina Bangsa 2 di Kab Bogor berjumlah
525 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini adalah 84 siswa yang dipilih
secara random. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survey
dengan teknik korelasional. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat
pengaruh yang signifikan antara kuriositas dan kemandirian belajar secara
bersama-sama terhadap pemahaman konsep matematika siswa SMK Swasta di
Kab. Bogor. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. = 0.001 < 0.05 dan Fhitung =
14,879. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan kuriositas terhadap pemahaman
konsep matematika siswa SMK Swasta di Kab. Bogor. Hal ini dibuktikan
dengan nilai Sig. 0.004 < 0.05 dan thitung = 2,828. (3) Terdapat pengaruh yang
signifikan kemandirian belajar terhadap pemahaman konsep matematika siswa
SMK Swasta di Kab. Bogor. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. = 0.000 <
0.05 dan thitung = 3,467.