Keterampilan Proses Sains, Kecerdasan Emosional,
Kemampuan Pemecahan Masalah IPA.
E. Kemampuan pemecahan masalah IPA merupakan salah satu kompetensi
penting yang harus dimiliki peserta didik dalam menghadapi tantangan
pembelajaran sains. Berbagai faktor diduga turut memengaruhi kemampuan
tersebut, di antaranya keterampilan proses sains dan kecerdasan emosional
yang dimiliki peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1)
pengaruh keterampilan proses sains dan kecerdasan emosional secara
bersama-sama terhadap kemampuan pemecahan masalah IPA; (2) pengaruh
keterampilan proses sains terhadap kemampuan pemecahan masalah IPA;
dan (3) pengaruh kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan
masalah IPA peserta didik SMP Negeri di Kabupaten Tangerang. Penelitian
ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei.Hasil
penelitian menunjukkan: (1) keterampilan proses sains berpengaruh positif
dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah IPA dengan t
hitung = 7,57 dan sig. 0,000 < 0,05; (2) kecerdasan emosional berpengaruh
positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah IPA dengan
t hitung = 10,55 dan sig. 0,000 < 0,05; (3) keterampilan proses sains dan
kecerdasan emosional secara simultan berpengaruh signifikan terhadap
kemampuan pemecahan masalah IPA dengan F hitung = 97,64 dan sig.
0,000 < 0,05. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Ŷ = 18,30 + 0,30X₁
+ 0,56X₂. Nilai R² = 0,70 menunjukkan kedua variabel bebas memberikan
pengaruh sebesar 70,2% terhadap kemampuan pemecahan masalah IPA,
sedangkan sisanya 29,8% dipengaruhi oleh faktor lain. Koefisien
determinasi parsial keterampilan proses sains sebesar 40,8% dan kecerdasan
emosional sebesar 57,3% terhadap kemampuan pemecahan masalah IPA.