Persepsi Mindfullness atas Kompetensi Pedagogik guru, Motivasi
belajar siswa, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
E. Tujuan penelitian untuk membuktikan: 1) Pengaruh persepsi mindfulness atas
kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar secara bersama-sama
terhadap pemahaman PPKn siswa SMP Negeri di Jakarta Barat. 2) Pengaruh
persepsi mindfulness atas kompetensi pedagogik guru terhadap pemahaman
PPKn siswa SMP Negeri di Jakarta Barat. 3) Pengaruh motivasi belajar
terhadap pemahaman PPKn siswa SMP Negeri di Jakarta Barat. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan pendekatan
korelasional statistika regresi llinier berganda dengan sampel berjumlah 83
siswa. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan
persepsi mindfulness atas kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar
secara bersama-sama terhadap pemahaman belajar PPKn siswa SMP Negeri di
Jakarta Barat. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan
Fhitung = 26,309. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi mindfulness
atas kompetensi pedagogik guru terhadap pemahaman belajar PPKn siswa
SMP Negeri di Jakarta Barat. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig =
0,001 < 0,05 dan thitung = 3,355. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi
belajar terhadap pemahaman belajar PPKn siswa SMP Negeri di Jakarta Barat.
Hal ini dibuktikan dengan perolehasn nilai Sig = 0,001 < 0,05 dan thitung =
3,612.