Grammar Mastery, Penguasaan Tata Bahasa, Keterampilan
Menulis
E. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mengetahui: a) pengaruh
dari penguasaan tata bahasa terhadap keterampilan menulis siswa, b) pengaruh dari
efikasi diri terhadap keterampilan menulis siswa, c) pengaruh dari penguasaan tata
bahasa dan efikasi diri secara bersama-sama terhadap ketrampilan menulis siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dalam
pengumpulan data. Dengan cara random sampling, peneliti menentukan sampel
penelitian ini sebanyak 85 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen: tes,
kuesioner, analisis data dengan statistik deskriptif seperti mencari mean, median,
modus, simpangan baku, dan statistik prediktif, khususnya mencari koefisien
korelasi dengan uji t. Hasilnya menunjukkan: 1) Terdapat pengaruh signifikan dari
penguasaan tata bahasa dan efikasi diri secara kolektif terhadap keterampilan
menulis siswa. Hal ini ditunjukkan oleh akuisisi Sig. = 0.001 < 0.05 dan Fhitung =
98.554. Penguasaan tata bahasa dan efikasi diri menyumbang 70.6% terhadap
kemampuan siswa dalam menulis. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan dari
penguasaan tata bahasa terhadap keterampilan menulis siswa. Hal ini ditunjukkan
oleh akuisisi Sig. = 0.001 < 0.05 dan thitung = 7.320. 3) Terdapat pengaruh yang
signifikan dari efikasi diri terhadap keterampilan menulis siswa. Hal ini ditunjukkan
dengan akuisisi Sig. = 0.001 < 0.05 dan thitung = 5.520.