Persepsi atas Kompetensi Pedagogik, Gaya Kognitif,
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika.
E. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: 1) Pengaruh yang signifikan
persepsi atas kompetensi pedagogik guru dan persepsi atas gaya kognitif
secara bersama-sama terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika
pada peserta didik SMP Negeri di Kabupaten Tangerang. 2) Pengaruh yang
signifikan persepsi atas kompetensi pedagogik guru terhadap kemampuan
pemahaman konsep matematika pada peserta didik SMP Negeri di
Kabupaten Tangerang. 3) Pengaruh yang signifikan persepsi atas gaya
kognitif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika pada peserta
didik SMP Negeri di Kabupaten Tangerang. Metode yang digunakan dalam
penelitian adalah metode survei dengan pendekatan kuantitatif melalui
analisis korelasional statistika regresi linier berganda, sampel yang diambil
89 peserta didik. Hasil Penelitian: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan
persepsi atas kompetensi pedagogik guru dan persepsi atas gaya kognitif
siswa secara bersama-sama terhadap kemampuan pemahaman konsep
matematika pada siswa SMP Negeri di Kabupaten Tangerang. Hal ini
dibuktikan dengan nilai dan Sig. 0,001 < 0,05 dan Fhitung = 53,893, termasuk
kedalam kategori kuat dengan besaran kontribusi sebesar 55,6%. 2)
Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas kompetensi pedagogik
guru terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika pada siswa SMP
Negeri di Kabupaten Tangerang. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. 0,001
< 0,05 dan = 4,904 3) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi
atas gaya kognitif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika
pada siswa SMP Negeri di Kabupaten Tangerang. Hal ini dibuktikan dengan
nilai Sig. 0,001 < 0,05 dan = 9,106.