Kecerdasan Numerik, Efikasi Diri, Pemahaman Konsep Matematika
E. Penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh langsung kecerdasan numerik
terhadap pemahaman konsep Matematika siswa SMP Negeri di Kabupaten Bogor.
(2) Pengaruh langsung efikasi diri terhadap pemahaman konsep Matematika siswa
SMP Negeri di Kabupaten Bogor. (3) Pengaruh lansung kecerdasan numerik
terhadap efikasi diri siswa SMP Negeri di Kabupaten Bogor. (4) Pengaruh tidak
langsung yang signifikan kecerdasan numerik peserta didik melalui efikasi diri
terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik di SMP Negeri di
Kabupaten Bogor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei
dengan teknik korelasional analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan: (1)
Terdapat pengaruh langsung yang signifikan kecerdasan numerik terhadap
pemahaman konsep Matematika siswa SMP Negeri di Kabupaten Bogor. Hal ini
dibuktikan dengan nilai Sig. = 0.000 < 0.05 dan thitung = 7,073 > ttabel 1,989. (2)
Terdapat pengaruh langsung yang signifikan efikasi diri terhadap pemahaman
konsep Matematika siswa SMP Negeri di Kabupaten Bogor. Hal ini dibuktikan
dengan nilai Sig. 0.000 < 0.05 dan thitung = 2,036 > ttabel 1,989. (3) Terdapat
pengaruh langsung yang signifikan kecerdasan numerik terhadap efikasi diri siswa
SMP Negeri di Kabupaten Bogor. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. = 0.048 <
0.05 dan thitung = 2,045 > ttabel 1,989 (4) Terdapat pengaruh tidak langsung yang
tidak signifikan kecerdasan numerik peserta didik melalui efikasi diri terhadap
pemahaman konsep matematika peserta didik di SMP Negeri di Kabupaten Bogor.
Hal ini dapat dibuktikan dengan perolehan nilai t hitung > t tabel (0,226 < 1,989).
Upaya nyata bagi guru yang dapat dilakukan untuk memfasilitasi siswa dalam
memahami konsep matematika adalah dengan melatih kecerdasan numerik dan
efikasi diri siswa. Hal tersebut diharapkan mampu memberikan kemudahan bagi
siswa dalam menyelesaikan persoalan yang dihadapi siswa.