Konsep Diri, Kedisiplinan Belajar, Pemahaman Konsep IPA,
E. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh konsep diri dan
kedisiplinan belajar secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep IPA siswa
SMP Negeri di Kota Bekasi; (2) pengaruh konsep diri terhadap pemahaman konsep
IPA siswa SMP Negeri di Kota Bekasi; dan (3) pengaruh kedisiplinan belajar
terhadap pemahaman konsep IPA siswa SMP Negeri di Kota Bekasi. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 20 Kota Bekasi dan SMP Negeri 23
Kota Bekasi yang berjumlah 650 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 86
siswa yang dipilih secara random. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah survei dengan teknik analisis korelasional. Hasil penelitian menunjukkan:
(1) terdapat pengaruh yang signifikan antara konsep diri dan kedisiplinan belajar
secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep IPA siswa SMP Negeri di Kota
Bekasi. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. = 0.000 < 0.05 dan Fhitung = 45.439.
Besarnya kontribusi konsep diri dan kedisiplinan belajar secara bersama-sama
terhadap pemahaman konsep IPA ditunjukkan oleh koefisien determinasi sebesar
52.3%, sedangkan sisanya sebesar 47.7% disebabkan oleh faktor lain yang tidak
diteliti dalam penelitian ini; (2) terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri
terhadap pemahaman konsep IPA siswa SMP Negeri di Kota Bekasi. Hal ini
dibuktikan dengan nilai Sig. = 0.000 < 0.05 dan thitung = 4.473; (3) terdapat
pengaruh yang signifikan kedisiplinan belajar terhadap pemahaman konsep IPA
siswa SMP Negeri di Kota Bekasi. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. = 0.000 <
0.05 dan thitung = 8.399