Pengalaman Siswa, Gaya Komunikasi, Cerita Pendek,
Fenomenologi Deskriptif, SMP Swasta
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman siswa dalam
penerapan teknik dan gaya komunikasi serta kontribusinya terhadap
peningkatan keterampilan menulis cerita pendek pada siswa SMP Swasta di
Jakarta Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode
fenomenologi deskriptif untuk mengungkap pengalaman sadar siswa selama
mengikuti kegiatan pembelajaran menulis naratif di sekolah. Subjek penelitian
adalah siswa kelas VII dari dua SMP Swasta SPK di Jakarta Barat yang dipilih
secara purposive. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam,
observasi pembelajaran, serta analisis dokumen berupa teks cerita pendek
siswa. Data dianalisis melalui tahapan horizontalisasi, pengelompokan
pernyataan bermakna, perumusan tema-tema pengalaman, serta penyusunan
deskripsi tekstural dan struktural guna menemukan esensi pengalaman siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik pembelajaran yang
terintegrasi dengan penguatan gaya komunikasi memberikan pengaruh positif
terhadap kemampuan siswa da;am menyampaikan gagasan secara lisan maupun
tulisan. Siswa menunjukkan peningkatan dalam kejelasan ide, keberanian
berkomunikasi, serta keteraturan struktur cerita pendek yang dihasilkan. Namun
demikian, masih ditemukan tantangan dalam menentukan alur dan konflik,
keterbatasan kosakata aktif, penentuan judul, serta mengintegrasikan hasil
bacaan ke dalam tulisan naratif. Secara fenomenologis, penelitian ini
menemukan bahwa penerapan teknik dan penguatan gaya komunikasi berperan
sebagai sarana pembentukan kesadaran berbahasa dan pengembangan
kreativitas naratif siswa dalam menulis cerita pendek