Lingkungan Belajar, Kedisiplinan, Prestasi Belajar
E. Penelitian ini survei dan bertujuan menyelidiki dan memahami secara
mendalam mengenai: 1) Pengaruh persepsi atas lingkungan belajar dan
kedisiplinan secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Ilmu
Pengetahuan Sosial siswa SMP di Kota Bekasi. 2) Pengaruh persepsi atas
lingkungan belajar terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa
SMP swasta di Kota Bekasi. 3) Pengaruh kedisiplinan terhadap prestasi
belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa SMP di Kota Bekasi. Metode
penelitian yang digunakan penulis adalah metode survei kuantitatif, dengan
pendekatan regresi linear ganda, yaitu dengan cara menguji pengaruh dua
atau lebih variabel independen terhadap satu variabel dependen. Jumlah
sampel penelitian sebanyak 81 responden, melalui teknik probability
sampling. Instrumen yang digunakan yaitu bentuk tes dan angket hard copy.
Teknik analisis data menggunakan MS. Excel dan SPSS 20.0. Hasil
penelitian menunjukkan: 1) Terdapat Pengaruh persepsi atas lingkungan
belajar dan kedisiplinan terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial.
Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig = 0,000 dan F hitung 86,766.
2) Terdapat Pengaruh persepsi atas lingkungan belajar terhadap prestasi
belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Hal ini dibuktikan dengan perolehan Sig
= 0,000 dan t hitung 6,434. 3) Terdapat Pengaruh kedisiplinan terhadap
prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Hal ini dibuktikan dengan Sig =
0,000 dan t hitung 3,725.