Instrumen HOTS, Literasi geografi, Berpikir kritis,
Pengembangan penilaian.
5. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian Higher
Order Thinking Skills (HOTS) berbasis literasi geografi guna mengukur
kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA Negeri di Kecamatan
Jagakarsa, Jakarta Selatan. Penelitian menggunakan metode Research and
Development (R&D) dengan model pengembangan meliputi tahap analisis
kebutuhan, perancangan, validasi ahli, uji coba kelompok kecil, dan uji coba
kelompok besar. Hasil validasi ahli materi dan evaluasi menunjukkan nilai
Aiken’s V berkisar antara 0,83–0,92 yang termasuk kategori sangat valid.
Uji reliabilitas pada uji coba kelompok kecil memperoleh koefisien
Cronbach’s Alpha sebesar 0,87 (kategori tinggi), sedangkan pada uji coba
kelompok besar sebesar 0,91 (sangat tinggi). Analisis butir soal
menunjukkan 85% soal berada pada kategori tingkat kesukaran sedang,
10% mudah, dan 5% sukar. Daya pembeda soal didominasi kategori baik
dan sangat baik sebesar 80%, serta efektivitas pengecoh berfungsi optimal
pada lebih dari 75% butir soal. Hasil pengukuran kemampuan berpikir kritis
peserta didik menunjukkan rata-rata skor 78,6 dengan kategori baik.
Berdasarkan temuan tersebut, instrumen penilaian HOTS berbasis literasi
geografi yang dikembangkan dinyatakan layak, reliabel, dan efektif untuk
mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA