KH Ahmad Dahlan, Muhammadiyah, Pendidikan, Islamisasi,
Masyarakat Jawa, Pergerakan Nasional
E. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui reformasi pendidikan
Muhammadiyah dari sejak terbangunnya organisasi pendidikan Islam tersebut
hingga Kemerdekaan Indonesia tergapai. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini, yaitu metode Historis dengan menggunakan sumber Pustaka
sebagai sumber utama dalam penelitian ini. Hasil dari penelitian ini
menggambarkan bahwa K.H. Ahmad Dahlan berhasil melakukan purifikasi
dan dinamisasi ajaran Islam di tengah masyarakat Jawa yang saat itu terjebak
dalam praktik sinkretisme (Tahayul, Bid'ah, dan Churafat) serta sikap fatalis .
Melalui penafsiran teologi aksi, seperti Teologi Al-Ma'un, gerakan Islamisasi
yang digagasnya tidak hanya memperbaiki tata cara ritual ibadah, tetapi juga
berhasil menggerakkan kesalehan sosial secara nyata. Dalam ranah pendidikan,
Muhammadiyah sukses mendobrak dualisme antara pesantren tradisional dan
sekolah sekuler Belanda dengan menciptakan sintesis pendidikan yang
memadukan pedagogi Barat dan nilai-nilai Islam. Penggabungan kurikulum
agama dan umum di sekolah Muhammadiyah berhasil mematahkan rasa rendah
diri (inferiority complex) kaum bumiputra di hadapan penjajah. Umat Islam
menyadari bahwa mereka bisa menjadi cerdas dan modern setara dengan
bangsa Eropa tanpa kehilangan identitas Islamnya. Gerakan pemurnian Islam
menggeser pola pikir masyarakat dari pasrah pada nasib menjadi rasional dan
progresif. Pembebasan akal dari dogma kolonialisme dan feodalisme ini
menumbuhkan kesadaran politik bahwa penjajahan adalah konstruksi sosial
yang harus dilawan.