Persepsi Metode pembelajaran, motivasi belajar, Prestasi belajar
siswa.
E. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pesrsepsi
metode pembelajaran dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar Ilmu
Pengetahuan Sosial siswa. Hipotesis penelitian yang diuji meliputi : 1). Pengaruh
Persepsi Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan
Sosial siswa. 2). Pengaruh Persepsi Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial siswa. 3). Pengaruh Interaksi Persepsi Metode
Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan
Sosial siswa. Penelitian dilakukan dengan metode Survei. Populasi adalah siswa
SMP Negeri kelas VII di tiga SMP Negeri di Kabupaten Bekasi dengan besar
sampel sebanyak 60 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes hasil
belajar Ilmu Pengetahuan Sosial bentuk pilihan ganda dengan option sebanyak
30 soal. Analisis data menggunakan analysis of varians (ANOVA) dua
jalur/arah. Hasil pengujian hipotesis diperoleh kesimpulan sebagai berikut : 1).
Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi metode pembelajaran terhadap
prestasi belajar IPS siswa SMP Negeri di Kabupaten Bekasi. Hal ini dibuktikan
dengan perolehan Sig = 0,008 < 0,05 dan Fhitung = 2,738. 2). Terdapat pengaruh
yang signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS siswa SMP Negeri di
Kabupaten Bekasi. Hal ini dibuktikan dengan perolehan Sig = 0,000 < 0,05 dan
Fhitung = 3,707. 3). TerdapatPengaruh interaksi yang signifikan persepsi metode
pembelajaran dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP
Negeri di Kabupaten Bekasi. Hal ini dibuktikan dengan perolehan Sig = 0,000
< 0,05 dan Fhitung = 20,014. Hasil penelitian ini berguna untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran dan meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan
Sosial di tingkat SMP.