Kecerdasan Emosional, Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Ilmu
Pengetahuan Sosial
E. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui : 1) Pengaruh kecerdasan emosional dan
motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS, 2) Pengaruh
kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar IPS, 3) Pengaruh motivasi belajar
terhadap prestasi belajar IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
survei dengan menggunakan teknik korelasi dan regresi, yaitu regresi linear
berganda dengan menggunakan bantuan program Microsoft Excel dan program
SPSS 22. Pemilihan sample menggunakan teknik simple random sampling
berdasarkan proporsional dengan rumus Slovin sehingga diperoleh 85 responden.
Kesimpulan dari hasil penelitian sebagai berikut: (1) Terdapat pengaruh yang
signifikan kecerdasan emosional dan motivasi belajar secara bersama-sama
terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Negeri di Jakarta Pusat dengan mendasar
pada pengujian signifikansi koefisien regresi yaitu ditunjukkan dengan nilai Sig.=
0,000 < 0,05 dan F hitung = 38,239 (2) Terdapat pengaruh yang signifikan kecerdasan
emosional terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Negeri di Jakarta Pusat yang
mendasar dari pengujian hipotesis diperoleh nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan t hitung =
4,693 siswa akan semakin baik pula prestasinya. (3) Terdapat pengaruh yang
signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Negeri di
Jakarta Pusat dengan mendasar dari pengujian hipotesis diproleh bahwa nilai Sig.
= 0,000 < 0,05 dan thitung = 5,693 siswa akan semakin baik pula prestasinya.