Kecerdasan Emosional, Gaya Belajar dan Kemampuan Berfikir
Krtis Siswa
E. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui 1) Pengaruh persepsi gaya belajar dan
kecerdasan emosional secara bersama-sama terhadap kemampuan berfikir
kritis siswa, 2) Pengaruh persepsi atas gaya belajar terhadap kemampuan
berfikir kritis siswa, 3) Pengaruh kecerdasan emosional terhadap kemampuan
berfikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei
dengan menggunakan teknik korelasi dan regresi, yaitu regresi linear berganda
dengan menggunakan bantuan program Microsoft Excel dan program SPSS 26.
Pemilihan sample menggunakan teknik simple random sampling berdasarkan
proporsional dengan rumus Taro Yamane sehingga diperoleh 92 responden.
Kesimpulan dari hasil penelitian sebagai berikut: (1) Terdapat pengaruh yang
signifikan persepsi atas gaya belajar dan kecerdasan emosional secara bersama
sama terhadap kemampuan berfikir kritis siswa siswa SMP Negeri di
Kabupaten Karawang dengan mendasar pada pengujian signifikansi koefisien
regresi yaitu ditunjukkan dengan nilai Sig.= 0,000 < 0,05 dan F hitung = 32,642
(2) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas gaya belajar kecerdasan
emosional terhadap kemampuan berfikir kritis siswa siswa SMP Negeri di
Kabupaten Karawang yang mendasar dari pengujian hipotesis diperoleh nilai
Sig. = 0,000 < 0,05 dan t hitung = 5,201 siswa akan semakin baik pula
prestasinya. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan kecerdasan emosional
terhadap kemampuan berfikir kritis siswa siswa SMP Negeri di Kabupaten
Karawang dengan mendasar dari pengujian hipotesis diproleh bahwa nilai Sig.
= 0,000 < 0,05 dan thitung = 5,351 siswa akan semakin baik pula prestasinya.