Tata Bahasa, Kosakata, Memahami Bacaan, Bahasa Inggris.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penguasaan tata bahasa
dan kosakata terhadap keterampilan memahami bacaan bahasa Inggris pada
siswa SMP swasta di kota Bekasi. Desain penelitian yang digunakan adalah
parametrik korelasional dengan metode survei pada 500 siswa kelas VIII
sebagai populasi dari dua sekolah, yaitu SMP Royal Wells dan SMP Dharma
Putera Advent. Jumlah sampel yang digunakan adalah 83 siswa yang dipilih
menggunakan teknik simple random sampling dengan rumus Slovin. Data
dikumpulkan menggunakan instrumen tes yang terdiri atas 35 soal tata bahasa,
35 soal kosakata, dan 35 soal keterampilan memahami bacaan bahasa Inggris.
Hasil uji regresi menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh yang signifikan
penguasaan tata bahasa dan kosakata secara bersama-sama terhadap
keterampilan memahami bacaan bahasa Inggris. Hal ini dibuktikan dengan
perolehan nilai Sig. = 0,000, Fhitung = 24,910. (2) Terdapat pengaruh yang
signifikan penguasaan tata bahasa terhadap keterampilan memahami bacaan
bahasa Inggris. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. = 0,000, thitung =
4,364. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan penguasaan kosakata terhadap
keterampilan memahami bacaan bahasa Inggris. Hal ini dibuktikan dengan
perolehan nilai Sig. = 0,000, thitung = 5,164. Berdasarkan hasil penelitian ini,
direkomendasikan bahwa penguasaan yang lebih maksimal pada aspek
kosakata dan tata bahasa dapat meningkatkan keterampilan memahami bacaan
bahasa Inggris siswa SMP swasta di kota Bekasi.