Model Pembelajaran, Kemandirian Belajar, Kemampuan
Pemecahan Masalah, Matematika.
E. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh
model pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika
siswa SMP Swasta di Kota Jakarta Selatan. 2) mengetahui dan mendeskripsikan
pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah
matematika siswa SMP Swasta di Kota Jakarta Selatan. 3) mengetahui dan
mendeskripsikan pengaruh interaktif antara model pembelajaran dan
kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika
siswa SMP Swasta di Kota Jakarta Selatan. Populasi dalam penelitian ini adalah
siswa SMP Tri Mulia dan SMP Cendrawasih Jakarta yang berjumlah 125 siswa
sampel yang digunakan 80 siswa dari dua sekolah tersebut sebagai sampel
penelitian menggunakan teknik proporsional random sampling dengan jenis
pengujian hipotesis yang digunakan adalah anova dua arah. Berdasarkan hasil
hipotesis dan analisis data, disimpulkan sebagai berikut : 1) Terdapat pengaruh
iv
model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan
masalah peserta didik pada mata Pelajaran Matematika kelas VII. Hal ini dibuktikan
dengan perolehan bahwa sig. 0,00 < 0,05 dan Fhitung = 30,929. 2) Terdapat pengaruh
kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas VII.
Hal ini dibuktikan dengan perolehan sig. 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 21,296. 3) Terdapat
pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap
kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Hal ini dibuktikan perolehan sig. 0,02
> 0,05 dan Fhitung = 5,055.