Persepsi Model pembelajaran berbasis PjBL, Kemandirian
Belajar, Berpikir kritis Matematika
E. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui pengaruh persepsi atas model
pembelajaran berbasis PjBL dan Kemandirian Belajar secara bersama-sama
terhadap kemampuan Berpikir kritis matematika siswa SMA Swasta di Kota
Tangerang, 2) Mengetahui pengaruh persepsi atas model pembelajaran berbasis
PjBL terhadap kemampuan Berpikir kritis matematika siswa SMA Swasta di
Kota Tangerang. 3) Mengetahui pengaruh Kemandirian Belajar terhadap
kemampuan Berpikir kritis matematika siswa SMA Swasta di Kota Tangerang.
Penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif dan
desain korelasional. Dengan ukuran sampel 86 siswa yang dipilih melalui
teknik purposive sampling. Model statistic yang digunakan dalam penelitian
regresi berganda. Berdasarkan penelitian ini diperoleh bahwa 1) terdapat
pengaruh persepsi atas model pembelajaran berbasis PjBL dan Kemandirian
Belajar secara bersama-sama terhadap kemampuan Berpikir kritis matematika
dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 dan Fhitung = 48,428, 2) Terdapat
pengaruh persepsi atas
model pembelajaran berbasis PjBL terhadap
kemampuan Berpikir kritis matematika dibuktikan dengan nilai Sig = 0,001 dan
thitung = 3,372. 3) Mengetahui pengaruh Kemandirian Belajar terhadap
kemampuan Berpikir kritis matematika dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 dan
thitung = 5,181. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa persepsi
siswa terhadap model pembelajaran berbasis PjBL dan Kemandirian Belajar
berkontribusi penting dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis
matematika. Oleh karena itu, penguatan model pembelajaran berbasis PjBL
yang efektif serta peningkatan Kemandirian Belajar siswa perlu menjadi fokus
dalam proses pembelajaran matematika.