persepsi atas model pembelajaran, efikasi diri, kemampuan
berpikir kritis.
E. Tuntutan abad ke-21 menekankan berpikir kritis, namun rendahnya
kemampuan berpikir kritis IPA akibat pembelajaran konvensional dan efikasi
diri yang rendah menuntut penerapan model inovatif seperti Pembelajaran
Berbasis Masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh
persepsi atas model pembelajaran dan efikasi diri secara bersama-sama
terhadap kemampuan berpikir kritis IPA, (2) pengaruh persepsi atas model
pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis IPA, dan (3) pengaruh
efikasi diri terhadap kemampuan berpikir kritis IPA peserta didik SMP Negeri
di Kota Tangerang Selatan. Populasi penelitian berjumlah 874 peserta didik
dari SMP Negeri 11 dan SMP Negeri 7 Kota Tangerang Selatan dengan metode
survei. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh signifikan
secara simultan antara persepsi atas model pembelajaran dan efikasi diri
terhadap kemampuan berpikir kritis IPA (Sig=0,000