Persepsi Atas Model Pembelajaran dan Kemandirian Belajar
Terhadap Pemecahan Masalah IPAS
E. Penelitian ini bertujuan yaitu untuk : 1). Mengetahui pengaruh persepsi atas
model pembelajaran dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap
kemampuan pemecahan masalah IPAS SMK Swasta di Kabupaten Bekasi. 2).
Mengetahui pengaruh persepsi atas model pembelajaran terhadap kemampuan
pemecahan masalah IPAS SMK Swasta di Kabupaten Bekasi. 3). Mengetahui
pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah IPAS
SMK Swasta di Kabupaten Bekasi. Penelitian yang digunakan adalah penelitian
kuantitatif jenis survei di SMK Swasta di Kabupaten BekasiTahun Pelajaran
2025/2026. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 92 siswa yang
diambil menggunakan teknik Proporsional Cluster Random Sampling dari dua
sekolah SMK Swasta di Kabupaten Bekasi. Pengumpulan data dilakukan
dengan menggunakan angket dan instrumen test berupa uraian. Analisis data
menggunakan metode statistik deskriptif dan menggunakan analisis berganda.
Penelitian dilakukan bulan Mei 2026. Berdasarkan penelitian yang dilakukan,
hasil penelitian ini memperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1). Terdapat
pengaruh yang signifikan persepsi atas model pembelajaran dan kemandirian
belajar secara bersama-sama terhadap kemampuan pemecahan masalah IPAS
siswa SMK Swasta di Kabupaten Bekasi dibuktikan dengan perolehan nilai Sig
= 0.000 < 0.05 dan Fhitung = 54.640. 2). Terdapat pengaruh yang signifikan
persepsi atas model pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah
IPAS siswa SMK Swasta di Kabupaten Bekasi dibuktikan dengan perolehan
nilai Sig = 0.000 < 0.05 dan thitung = 7.867. 3). Terdapat pengaruh yang signifikan
kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa
SMK Swasta di Kabupaten Bekasi dibuktikan dengan perolehan nilai Sig =
0.000 < 0.05 dan thitung = 4.421. Hasil ini digunakan untuk meningkatkan
kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa SMK Swasta di Kabupaten
Bekasi.