Kecerdasan Emosional, Kuriositas, Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematika.
E. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh kecerdasan
emosional dan kuriositas secara bersama-sama terhadap kemampuan
pemecahan masalah matematika siswa SMP Negeri di Kabupaten
Karawang; (2) pengaruh kecerdasan emosional terhadap kemampuan
pemecahan masalah matematika siswa; dan (3) pengaruh kuriositas
terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan pendekatan
kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri di
Kabupaten Karawang dengan sampel penelitian sebanyak 87 siswa. Teknik
pengumpulan data menggunakan angket untuk variabel kecerdasan
emosional dan kuriositas serta tes uraian untuk mengukur kemampuan
pemecahan masalah matematika. Analisis data menggunakan statistik
deskriptif, uji prasyarat analisis, dan analisis regresi linear berganda. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan
kecerdasan emosional dan kuriositas secara bersama-sama terhadap
kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP Negeri di
Kabupaten Karawang. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,000 < 0,05
dan nilai Fhitung = 15,902; (2) terdapat pengaruh yang signifikan
kecerdasan emosional terhadap kemampuan pemecahan masalah
matematika siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan
nilai thitung = 4,134; (3) terdapat pengaruh yang signifikan kuriositas
terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Hal ini
dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,001 < 0,05 dan nilai thitung = 3,379. Nilai
koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,275 menunjukkan bahwa
kecerdasan emosional dan kuriositas memberikan kontribusi sebesar 27,5%
terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika, sedangkan sisanya
sebesar 72,5% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.