Efikasi Diri, Regulasi Diri, Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika
E. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemecahan masalah
matematika siswa yang masih perlu ditingkatkan dan diduga dipengaruhi
oleh faktor afektif, khususnya efikasi diri dan regulasi diri. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh efikasi diri dan regulasi diri terhadap
kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMA Swasta di Jakarta
Selatan, baik secara simultan maupun parsial. Penelitian menggunakan
metode survei korelasional dengan analisis regresi ganda. Populasi
penelitian berjumlah 717 siswa dengan sampel sebanyak 88 siswa yang
ditentukan menggunakan teknik proportionate stratified random sampling.
Pengumpulan data dilakukan melalui angket efikasi diri, angket regulasi
diri, dan tes esai kemampuan pemecahan masalah matematika. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri dan regulasi diri secara bersama
sama berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah
matematika siswa SMA Swasta di Jakarta Selatan dengan nilai Sig = 0,000
< 0,05 dan Fhitung = 51,665. Secara parsial, efikasi diri berpengaruh
signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dengan
nilai thitung = 5,738 dan Sig = 0,000 < 0,05, sedangkan regulasi diri juga
berpengaruh signifikan dengan nilai thitung = 3,905 dan Sig = 0,000 < 0,05.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, kemampuan pemecahan masalah
matematika siswa dapat ditingkatkan melalui peningkatan efikasi diri dan
regulasi diri siswa.