Persepsi Atas Kompetensi Pedagogik Guru, Kemandirian Belajar
dan Pemahaman Konsep Sosiologi.
E. Penelitian ini bertujuan untuk menetahui: (1)pengaruh persepsi atas
kompetensi pedagogik guru dan kemandirian belajar secara bersama-sama
terhadap pemahaman konsep sosiologi siswa SMA Negeri di Kabupaten
Bekasi; (2) pengaruh persepsi atas kompetensi pedagogik guru terhadap
pemahaman konsep sosiologi siswa SMA Negeri di Kabupaten Bekasi; (3)
pengaruh kemandirian belajar siswa terhadap pemahaman konsep sosiologi
siswa SMAN di Kabupaten Bekasi. Sampel dalam Penelitian ini sebanyak 91
siswa yang di ambil dengan menggunakan rumus Slovin. Metode yang
digunakan yaitu kuantitatif berbasis survei dengan pendekatan korelasional
dan regresi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa:(1) terdapat
pengaruh signifikan persepsi atas kompetensi pedagogik guru dan
kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep
sosiologi pada siswa SMAN Kabupaten Bekasi dengan perolehan nilai
signifikansi sebesar 0,000< 0,05 dan Fhitung = 66,686 sedangkan
kontribusinyaditunjukkan oleh koefisiensi determinasi yaitu sebesar 60,2%
dan sisanya sebesar 39,8% disebabkan oleh faktor lain yang tidak diteliti
dalam penelitian ini(2) terdapat pengaruh signifikan persepsi atas kompetensi
guru terhadap pemahaman konsep sosiologi pada siswa SMAN Kabupaten
Bekasi dengan perolehan nilai signifikansi pada variabel pembelajaran
berdiferensiasi sebesar 0,000 < 0,05 dan thitung = 6,109, (3) terdapat
pengaruh signifikan kekmandirian belajar terhadap pemahaman konsep
sosiologi pada siswa SMAN Kabupaten Bekasi dengan perolehan nilai
signifikansi pada variabel pembelajaran berdiferensiasi sebesar 0,000 < 0,05
dan thitung = 6,977.