cultural dimensions, cultural representation, EFL textbooks, gender
representation, intercultural awareness.
E. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi kategori budaya, dimensi
budaya, dan gender dalam bagian bacaan dari dua buku teks Bahasa Inggris sebagai
Bahasa Asing (EFL), yaitu Bahasa Inggris: Think Globally Act Locally dan English
New Frontiers untuk siswa kelas IX sekolah menengah pertama. Penelitian ini
menggunakan metode analisis isi kualitatif. Data penelitian berupa teks bacaan dan
elemen visual yang dipilih dari kedua buku teks tersebut. Analisis dilakukan
menggunakan kerangka kategori budaya yang dikemukakan oleh Cortazzi dan Jin
(1999), dimensi budaya yang dikembangkan oleh Byram (1993), serta representasi
gender yang dikemukakan oleh Porreca (1984).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua buku teks merepresentasikan
Budaya Asal (Source Culture), Budaya Target (Target Culture), dan Budaya
Internasional (International Culture), meskipun dengan penekanan yang berbeda.
Bahasa Inggris: Think Globally Act Locally lebih dominan merefleksikan Budaya
Asal, sedangkan English New Frontiers lebih menekankan Budaya Internasional.
Dimensi budaya yang paling sering ditemukan adalah Interaksi Sosial (Social
Interaction), Sosialisasi dan Siklus Kehidupan (Socialization and Life Cycle),
Geografi Nasional (National Geography), serta Stereotip dan Identitas Nasional
(Stereotypes and National Identity).
Analisis juga menunjukkan adanya sedikit dominasi representasi laki-laki,
terutama pada kategori Penghilangan (Omission) dan Peran Pekerjaan
(Occupational Roles), meskipun representasi perempuan dan representasi yang
setara juga ditemukan. Selain itu, analisis komparatif menunjukkan bahwa kedua
buku teks mengintegrasikan aspek budaya dan gender ke dalam materi
pembelajaran Bahasa Inggris dengan tetap mempertahankan orientasi budaya yang
berbeda. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kedua buku teks berkontribusi
terhadap pengembangan kesadaran budaya, pemahaman antarbudaya, dan
inklusivitas gender, meskipun representasi budaya dan gender yang lebih seimbang
masih diperlukan.