pendekatan pembelajaran, koding tanpa komputer, keterampilan
menulis puisi
E. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran
mendalam dan kemampuan koding tanpa komputer terhadap keterampilan
menulis puisi siswa SMP di Kabupaten Bekasi. Penelitian ini menggunakan
metode eksperimen dengan analisis Anava dua jalur pada taraf signifikansi 5%
(α = 0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterampilan menulis
puisi siswa yang menggunakan pendekatan pembelajaran mendalam lebih baik
dibandingkan pendekatan konvensional, ditunjukkan oleh nilai Fhitung 48,575 >
Ftabel 3,98 dan rata-rata nilai 84,94 > 78,31; (2) siswa dengan kemampuan
koding tanpa komputer tinggi memiliki keterampilan menulis puisi lebih baik
dibandingkan siswa dengan kemampuan rendah, ditunjukkan oleh nilai Fhitung
27,146 > Ftabel 3,98; dan (3) terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran
dan tingkat koding tanpa komputer terhadap keterampilan menulis puisi siswa
dengan nilai Fhitung 5,140 > Ftabel 3,98. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran mendalam dan kemampuan
koding tanpa komputer berpengaruh positif terhadap keterampilan menulis
puisi siswa