persepsi atas model pembelajaran, kemandirian belajar, kemampuan
berpikir kritis IPA
E. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh persepsi atas model
pembelajaran dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap kemampuan
berpikir kritis IPA siswa SMP Negeri di Kota Serang. (2) Pengaruh persepsi atas
model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis IPA siswa SMP Negeri
di Kota Serang. (3) Pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir
kritis IPA siswa SMP Negeri di Kota Serang. Populasi penelitian ini adalah siswa
kelas VII SMP Negeri 13 Kota Serang dan SMP Negeri 14 Kota Serang Tahun
Pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 630 siswa. Sampel penelitian sebanyak 86
siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah survei dengan teknik korelasional dan
analisis regresi ganda. Data persepsi atas model pembelajaran dan kemandirian
belajar diperoleh melalui angket skala Likert, dan data kemampuan berpikir kritis
IPA diperoleh melalui tes uraian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan
persepsi atas model pembelajaran dan kemandirian belajar secara bersama-sama
terhadap kemampuan berpikir kritis IPA siswa SMP Negeri di Kota Serang. Hal
ini dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 29,015. Besarnya
kontribusi persepsi atas model pembelajaran dan kemandirian belajar secara
bersama-sama terhadap kemampuan berpikir kritis IPA ditunjukkan oleh koefisien
determinasi sebesar 41,1%, sedangkan sisanya sebesar 58,9% dipengaruhi oleh
faktor lain yang tidak diteliti. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas
model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis IPA siswa SMP Negeri
di Kota Serang. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan thitung =
4,330. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan kemandirian belajar terhadap
kemampuan berpikir kritis IPA siswa SMP Negeri di Kota Serang. Hal ini
dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,027 < 0,05 dan thitung = 2,252