Gawai, Motivasi Belajar, Pemahaman Konsep
E. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pengaruh persepsi Atas
Penggunaan gawai dan motivasi belajar secara simultan terhadap pemahaman
konsep Ilmu Pengetahuan Sosial siswa SMA swasta di Kabupaten Bogor; (2)
menganalisis pengaruh persepsi atas penggunaan gawai terhadap pemahaman
konsep Ilmu Pengetahuan Sosial, dan (3) menganalisis pengaruh motivasi
belajar terhadap pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex-post facto dan desain
penelitian asosiatif. Populasi penelitian berjumlah 970 siswa dari tiga SMA
swasta di Kabupaten Bogor, sedangkan sampel penelitian sebanyak 91 siswa
yang ditentukan menggunakan rumus Slovin dengan tingkat kesalahan 10%.
Teknik sampling yang digunakan adalah proportionate stratified random
sampling. Data dikumpulkan melalui angket (kuesioner) untuk mengukur
persepsi atas penggunaan gawai dan motivasi belajar, serta tes untuk
mengukur pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Sosial. Analisis data
menggunakan analisis regresi linear berganda, didahului uji prasyarat analisis
yang meliputi uji normalitas dan uji linearitas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa H1 diterima, yaitu terdapat pengaruh
positif dan signifikan persepsi atas penggunaan gawai dan motivasi belajar
secara simultan terhadap pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Sosial,
dibuktikan dengan nilai Fhitung = 142,679 dan Sig. = 0,000 (