Kognitif Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial, Teknologi Digital,
Kesiapan Belajar
E. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknologi digital dan kesiapan
belajar terhadap kemampuan kognitif Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei.
Populasi dalam penelitian adalah siswa pada lokasi penelitian Tahun Pelajaran
2025/2026, dengan jumlah sampel sebanyak 88 responden. Teknik pengumpulan
data dilakukan melalui penyebaran angket untuk variabel teknologi digital dan
kesiapan belajar, serta tes untuk variabel kemampuan kognitif IPAS. Analisis data
menggunakan statistik deskriptif, uji persyaratan analisis, dan analisis regresi
linear berganda dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan teknologi digital dan kesiapan
belajar
secara
bersama-sama terhadap kemampuan kognitif ILMU
PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIALsiswa, dibuktikan dengan nilai Sig =
0,000 < 0,05 dan Fhitung = 45,141, dengan kontribusi sebesar 51,5% (R Square =
0,515); (2) terdapat pengaruh yang signifikan teknologi digital terhadap
kemampuan kognitif IPAS siswa, dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan
thitung = 5,384; dan (3) terdapat pengaruh yang signifikan kesiapan belajar
terhadap kemampuan kognitif ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN
SOSIALsiswa, dibuktikan dengan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan thitung = 4,905.