Media Pembelajaran, Minat Belajar, Pemahaman Konsep Ilmu
Pengetahuan Sosial.
E. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran dan
minat belajar terhadap pemahaman konsep IPS pada siswa SMP Negeri di
Kabupaten Bekasi.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan
desain faktorial 2×2. Sampel penelitian berjumlah 76 siswa yang terdiri atas 38
siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan media Educaplay dan 38
siswa pada kelas kontrol yang menggunakan media PowerPoint. Teknik
pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Data penelitian
dikumpulkan melalui angket minat belajar dan tes pemahaman konsep IPS yang
telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan
meliputi statistik deskriptif, uji prasyarat analisis (normalitas dan homogenitas),
serta uji hipotesis menggunakan ANOVA dua jalur (Two-Way ANOVA)
dengan bantuan program SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:
1) Terdapat pengaruh yang signifikan media pembelajaran terhadap
pemahaman konsep IPS siswa SMP Negeri di Kabupaten Bekasi. Hal ini
dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 25,784. 2) Terdapat
pengaruh yang signifikan minat belajar terhadap pemahaman konsep IPS siswa
SMP Negeri di Kabupaten Bekasi. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,000
< 0,05 dan Fhitung = 43,065. 3) Terdapat pengaruh interaktif yang signifikan
antara media pembelajaran dan minat belajar terhadap pemahaman konsep IPS
siswa SMP Negeri di Kabupaten Bekasi. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. =
0,017 < 0,05 dan Fhitung = 5,984.