Project-Based Learning, Kesadaran Metakognitif, Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematika.
E. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) pengaruh model
pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa MA
Swasta di Jakarta Barat; (2) pengaruh kesadaran metakognitif terhadap
kemampuan pemecahan masalah matematika siswa MA Swasta di Jakarta
Barat; dan (3) pengaruh interakaktif model pembelajaran dan kesadaran
metakognitif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa MA
Swasta di Jakarta Barat. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen
dengan desain faktorial 2 × 2. Sampel penelitian berjumlah 84 siswa kelas XI
yang dianalisis menggunakan Two-Way ANOVA. Hasil analisis menunjukkan:
(1) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran terhadap
kemampuan pemecahan masalah matematika. Hal ini dibuktikan dengan Sig.
0,00 < 0,05; F = 30,838), (2) terdapat pengaruh yang signifikan kesadaran
metakognitif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Hal ini
dibuktikan dengan Sig. 0,00 < 0,05; F = 67,607), dan (3) terdapat pengaruh
interaktif yang signifikan model pembelajaran dan kesadaran metakognitif
terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Hal ini dibuktikan
dengan Sig. 0,018 < 0,05; F = 5,875).