Kebiasaan Berpikir, Efikasi Diri, Kemampuan Berpikir Kritis
Matematika
E. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh Kebiasaan
Berpikir dan Efikasi Diri secara bersama-sama terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis Matematika siswa SMP Negeri di Jakarta Timur, 2) Pengaruh
Kebiasaan Berpikir terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika siswa
SMP Negeri di Jakarta Timur, 3) Pengaruh Efikasi Diri terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Matematika siswa SMP Negeri di Jakarta
Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan
pendekatan kuantitatif korelasional dan analisis regresi linear berganda.
Sampel penelitian berjumlah 88 siswa yang ditentukan menggunakan teknik
Proportional Random Sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)
terdapat pengaruh yang signifikan Kebiasaan Berpikir dan Efikasi Diri
secara bersama-sama terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika,
yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai
Fhitung sebesar 83,501. Koefisien korelasi ganda (R) sebesar 0,814 dengan
koefisien determinasi (R²) sebesar 0,663. Hal ini menunjukkan bahwa
Kebiasaan Berpikir dan Efikasi Diri secara bersama-sama memberikan
kontribusi sebesar 66,3% terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika,
sedangkan sisanya sebesar 33,7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar
penelitian; (2) terdapat pengaruh yang signifikan Kebiasaan Berpikir
terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika yang ditunjukkan oleh
nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai thitung sebesar 9,547; dan
(3) terdapat pengaruh yang signifikan Efikasi Diri terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis Matematika yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi sebesar
0,000 < 0,05 dan nilai thitung sebesar 6,869