Pola Pikir Berkembang, Kesiapan Belajar, Pemahaman Konsep
IPA, Analisis Jalur
E. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh langsung pola pikir
berkembang terhadap pemahaman konsep IPA, (2) pengaruh langsung
kesiapan belajar terhadap pemahaman konsep IPA, (3) pengaruh langsung
pola pikir berkembang terhadap kesiapan belajar, dan (4) pengaruh tidak
langsung pola pikir berkembang melalui kesiapan belajar terhadap
pemahaman konsep IPA siswa SMPN di Kecamatan Pasar Rebo Jakarta
Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei
dengan analisis jalur (path analysis). Populasi penelitian berjumlah 534 siswa
dengan sampel sebanyak 84 siswa yang diambil secara proporsional
menggunakan teknik proportional cluster random sampling. Hasil penelitian
menunjukkan: (1) terdapat pengaruh langsung pola pikir berkembang
terhadap pemahaman konsep IPA sebesar 7,24%, (2) terdapat pengaruh
langsung kesiapan belajar terhadap pemahaman konsep IPA sebesar 25,50%,
(3) terdapat pengaruh langsung pola pikir berkembang terhadap kesiapan
belajar sebesar 44,22%, dan (4) terdapat pengaruh tidak langsung pola pikir
berkembang melalui kesiapan belajar terhadap pemahaman konsep IPA (t
hitung = 4,135 > t tabel = 1,990). Untuk meningkatkan pemahaman konsep
IPA siswa dapat dilakukan dengan cara mengoptimalkan pola pikir
berkembang dan kesiapan belajar siswa.