Kecerdasan Emosional, Minat Belajar, Prokrastinasi Akademik
E. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh kecerdasan
emosional dan minat belajar secara bersama-sama terhadap prokrastinasi
akademik pada murid SMP Negeri di Kabupaten Bogor. 2) Pengaruh
kecerdasan emosional terhadap prokrastinasi akademik pada murid SMP
Negeri di Kabupaten Bogor. 3) Pengaruh minat belajar terhadap prokrastinasi
akademik pada murid SMP Negeri di Kabupaten Bogor. Metode penelitian
yang digunakan adalah survei. Sampel berukuran 89 murid diambil dari dua
SMP Negeri yang berada di SMP Negeri 1 Cibinong dan SMP Negeri 3
Cibinong. Sampel yang digunakan 89 murid sebagai sampel penelitian
menggunakan teknik sampel random sampling dengan uji regresi linear
berganda. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik penyebaran angket
secara daring melalui google form. Analisis data dengan metode statistik
deskriptif, koefisien korelasi ganda person, koefisien determinasi dan analisis
regresi. Uji statistik dipergunakan uji t dan uji F. Penelitian ini dilaksanakan
pada bulai Maret sampai dengan Juli 2026. Berdasarkan hasil hipotesis dan
analisis data, disimpulkan sebagai berikut: 1) Terdapat pengaruh yang
signifikan kecerdasan emosional dan minat belajar secara bersama-sama
terhadap prokrastinasi akademik pada murid SMP Negeri di Kabupaten Bogor.
Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 31,872. 2)
Terdapat pengaruh yang signifikan kecerdasan emosional terhadap
prokrastinasi akademik pada murid SMP Negeri di Kabupaten Bogor. Hal ini
dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan thitung = -6,372. 3) Terdapat
pengaruh yang signifikan minat belajar terhadap prokrastinasi akademik pada
murid SMP Negeri di Kabupaten Bogor. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. =
0,000 < 0,05 dan thitung = -4,746.