Kritik Sosial, Diskriminasi, Sosiologi Sastra, Sastra Anak,
Pembelajaran Bahasa Inggris
E. Penelitian ini bertujuan untuk: mengidentifikasi dan mendeskripsikan bentuk
bentuk kritik sosial dan diskriminasi yang terdapat dalam novel Matilda karya
Roald Dahl dalam konteks Pendidikan melalui pendekatan sosiologi sastra,
bentuk-bentuk kritik sosial dan diskriminasi yang terdapat dalam novel Wonder
karya R.J Palacio dalam konteks Pendidikan melalui pendekatan sosiologi
sastra, serta Implikasi Pedagogik dari kedua novel tersebut sebagai bahan ajar
dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan metode
kualitatif dengan pendekatan kajian literatur (library research) dan analisis isi
interpretatif terhadap kedua teks sastra sebagai sumber data primer, didukung
oleh sumber-sumber ilmiah sekunder yang relevan. Hasil penelitian ini
mengungkapkan bahwa novel Matilda dan Wonder merepresentasikan
diskriminasi pendidikan yang bersifat multidimensional meliputi aspek
struktural, interpersonal, dan simbolik serta berfungsi sebagai medium
sosiologis untuk menyuarakan resistensi terhadap praktik pendidikan yang
tidak humanis. Secara pedagogik, kedua karya sastra ini memiliki signifikansi
tinggi sebagai sarana pengembangan critical literacy dan kompetensi
komunikatif melalui pendekatan CLT, TBLT, dan CLIL dalam pembelajaran
Bahasa Inggris.