Model Pembelajaran Project Based Learning, Model
Pembelajaran Konvensional, Kepercayaan Diri, Keterampilan Berbicara
Bahasa Inggris.
E. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh Pengaruh pendekatan
pembelajaran terhadap keterampilan berbicara Bahasa Inggris siswa di
SMK Swasta di Kabupaten Karawang. Pengaruh kepercayaan diri terhadap
keterampilan berbicara Bahasa Inggris siswa di SMK Swasta di Kabupaten
Karawang.Pengaruh interaktif antara pendekatan pembelajaran dan
kepercayaan diri terhadap keterampilan berbicara Bahasa Inggris siswa di
SMK Swasta di Kabupaten Karawang.Metode penelitian yang digunakan
adalah quasi experiment. Sampel diambil sebanyak 100 orang siswa untuk
kedua sekolah dan 1 kelas eksperimen dan kontrol.. Pengumpulan data
dilakukan dengan penyebaran angket dan tes speaking untuk kelas
eksperimen dan kelas kontrol kepada sampel. Analisis data menggunakan
statistika deskriftif seperti mencari mean, media, modus, standar deviasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran
berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berbicara Bahasa Inggris
siswa dengan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan F = 326,205. Selain itu,
kepercayaan diri juga berpengaruh signifikan terhadap keterampilan
berbicara Bahasa Inggris siswa dengan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan F =
564,759. Namun demikian, tidak terdapat pengaruh interaksi yang
signifikan antara pendekatan pembelajaran dan kepercayaan diri terhadap
vi
keterampilan berbicara Bahasa Inggris siswa, yang ditunjukkan oleh nilai
Sig. = 0,344 > 0,05 dengan F = 0,904.