Media Pembelajaran Digital, Lingkungan Belajar, Pemahaman
Konsep IPS.
E. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh persepsi atas
media pembelajaran Digital dan lingkungan belajar secara bersama-sama
terhadap pemahaman konsep IPS peserta didik SMK Swasta di Kota Depok;
(2) pengaruh persepsi atas media pembelajaran Digital terhadap pemahaman
konsep IPS; dan (3) pengaruh lingkungan belajar terhadap pemahaman konsep
IPS. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan teknik analisis regresi
linier berganda. Data persepsi atas media pembelajaran digital dan lingkungan
belajar dikumpulkan melalui angket, sedangkan data pemahaman konsep IPS
diperoleh melalui tes. Populasi penelitian adalah peserta didik SMK Swasta di
Kota Depok dengan sampel sebanyak 83 peserta didik. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: (1) persepsi atas media pembelajaran digital dan
lingkungan belajar secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap
pemahaman konsep IPS (Fhitung = 58,473 > Ftabel = 3, 11; Sig. = 0,000 <
0,05); (2) persepsi atas media pembelajaran digital berpengaruh positif dan
signifikan terhadap pemahaman konsep IPS (thitung 2,873 > ttabel
- 1,990;
0,005 < 0,05); dan (3) lingkungan belajar berpengaruh positif dan
Sig.
signifikan terhadap pemahaman konsep IPS (thitung = 6,661 > ttabel = 1,990;
Sig. = 0,000 < 0,05). Variabel lingkungan belajar memberikan pengaruh yang
lebih besar terhadap pemahaman konsep IPS dibandingkan persepsi atas media
pembelajaran digital