Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Critical Literacy
Awareness dan Vocabulary Mastery terhadap Reading Comprehension siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa, sedangkan sampel dipilih
menggunakan teknik proportional sampling. Data dikumpulkan melalui tes dan
dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda dengan bantuan IBM
SPSS Statistics.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Critical Literacy Awareness memiliki
pengaruh positif dan signifikan terhadap Reading Comprehension dengan nilai
signifikansi < 0,001 dan koefisien regresi sebesar 0,186. Vocabulary Mastery juga
memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Reading Comprehension
dengan koefisien sebesar 0,335 dan nilai signifikansi < 0,001. Selain itu, hasil uji
ANOVA menunjukkan bahwa Critical Literacy Awareness dan Vocabulary
Mastery secara simultan berpengaruh signifikan terhadap Reading Comprehension
dengan nilai F sebesar 21,519 dan signifikansi < 0,001. Koefisien determinasi (R²
= 0,344) menunjukkan bahwa 34,4% variasi dalam Reading Comprehension dapat
dijelaskan oleh kedua variabel independen, sedangkan 65,6% sisanya dipengaruhi
oleh faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.
Temuan penelitian menunjukkan bahwa Vocabulary Mastery memberikan
kontribusi yang lebih kuat terhadap Reading Comprehension dibandingkan
Critical Literacy Awareness, meskipun kedua variabel secara bersama-sama
memiliki peran penting dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Hal ini
menunjukkan bahwa pemahaman membaca merupakan kemampuan kompleks
yang dipengaruhi oleh pengetahuan linguistik dan kemampuan berpikir kritis.
Sebagai kesimpulan, Critical Literacy Awareness dan Vocabulary Mastery
merupakan prediktor signifikan terhadap Reading Comprehension siswa.
Penelitian selanjutnya disarankan untuk mempertimbangkan variabel lain seperti
motivasi membaca, strategi belajar, dan pengetahuan awal guna memperoleh
pemahaman yang lebih komprehensif mengenai kemampuan membaca.