Persepsi atas Media Pembelajaran, Minat Belajar, Pemahaman
Konsep
E. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan
signifikan persepsi atas media pembelajaran dan minat belajar secara bersama
sama terhadap pemahaman konsep IPS F-hitung = 60,912, sig. = 0,000 (2)
terdapat pengaruh positif dan signifikan persepsi atas media pembelajaran
terhadap pemahaman konsep IPS t-hitung = 2,305; sig. = 0,024, (3) terdapat
pengaruh positif dan signifikan minat belajar terhadap pemahaman konsep IPS
t-hitung = 2,120, sig. = 0,037 dan dengan kontribusi pengaruh sebesar 57,4%.
Temuan ini menyimpulkan bahwa peningkatan kualitas persepsi siswa
terhadap media pembelajaran dan penguatan minat belaja iii,r secara simultan
merupakan faktor determinan yang efektif dalam meningkatkan pemahaman
konsep IPS siswa. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi teoretis bagi
pengembangan ilmu pendidikan IPS serta manfaat praktis bagi guru dan
sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pemanfaatan
media pembelajaran berbasis gamifikasi yang inovatif dan interaktif