Pengaruh penguasaan kosakata, efikasi diri, keterampilan
membaca teks eksposisi.
E. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui 1) Pengaruh penguasaan kosakata dan
efikasi diri secara bersama-sama terhadap keterampilan membaca teks
eksposisi; 2) Pengaruh penguasaan kosakata dan efikasi diri terhadap
keterampilan membaca teks eksposisi; dan 3) Pengaruh efikasi diri terhadap
keterampilan membaca teks eksposisi. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode survei dengan pendekatan kuantitatif melalui
analisis regresi linear berganda. Sampel penelitian berjumlah 87 siswa yang
berasal dari SMK Al-Basyariah dan SMK Garuda Bangsa Kabupaten Bogor.
Data penelitian diperoleh melalui instrumen tes penguasaan kosakata, teangket
efikasi diri dan tes keterampilan membaca teks eksposisi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan
penguasaan kosakata dan efikasi diri secara bersama-sama terhadap
keterampilan membaca teks eksposisi siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai
signifikansi sebesar 0,001 (< 0,05) dan nilai Fhitung sebesar 52,218; 2) terdapat
pengaruh yang positif dan signifikan penguasaan kosakata terhadap
keterampilan membaca teks eksposisi siswa yang dibuktikan dengan nilai
signifikansi sebesar 0,001 (< 0,05) dan nilai thitung sebesar 2,750; dan 3)
terdapat pengaruh yang positif dan signifikan efikasi diri terhadap keterampilan
membaca teks eksposisi siswa yang dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar
0,001 (< 0,05) dan nilai thitung sebesar 6,403.