Media Pembelajaran, Penguasaan Kosakata, Keterampilan
Menulis Teks Deskriptif.
E.
F.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi atas media
pembelajaran dan penguasaan kosakata terhadap keterampilan menulis teks
deskriptif pada siswa SMP Negeri di Sumba Timur. Ukuran sampel dalam
penelitian ini adalah 84 siswa yang diambil secara acak sederhana
menggunakan rumus slovin dari populasi terjangkau sebanyak 512 siswa.
Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan teknik analisis korelasi
ganda yang terdiri dari dua variabel bebas yaitu persepsi atas media
pembelajaran dan penguasaan kosakata serta satu variabel terikat yaitu
keterampilan menulis teks deskriptif siswa. Pengumpulan data dilakukan
dengan instrument berupa tes berbentuk esai untuk variabel keterampilan
menulis teks deskriptif dan kuesioner untuk variabel persepsi atas media
pembelajaran dan penguasaan kosakata. Data yang terkumpul selanjutnya
dianalisis menggunakan teknik korelasi dan regresi sederhana serta korelasi
dan regresi ganda. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan analisis
statistik deskriptif dan uji persyaratan data (uji normalitas, linearitas,
multikolinesritas, dan heterokedastisitas). Hasil penelitian menunjukkan
bahwa:1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan persepsi atas media
pembelajaran dan penguasaan kosakata secara bersama-sama terhadap
keterampilan menulis teks deskriptif siswa. Hal ini dibuktikan oleh nilai Sig
= 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 43,630 > Ftabel = 3,25, dengan kontribusi pengaruh
(R2) sebesar 70,20 %;2). Terdapat pengaruh positif dan signifikan persepsi
atas media pembelajaran terhadap keterampilan menulis teks deskriptif siswa.
Hal ini dibuktikan oleh nilai Sig = 0,016 < 0,05 dan thitung = 2,529 > ttabel =
2,026.; 3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan penguasaan kosakata
terhadap keterampilan menulis teks deskriptif siswa. Hal ini dibuktikan oleh
nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan thitung = 9,294 > ttabel = 2,026.