Ilmu Pengetahuan Alam, Keterampilan berpikir kritis,
pemahaman konsep, persepsi atas metode pembelajaran.
E. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh persepsi atas metode
pembelajaran dan pemahaman konsep, baik secara bersama-sama maupun
parsial, terhadap Keterampilan berpikir kritis IPA siswa SMP Negeri di
Jakarta Barat. Metode yang digunakan adalah survei dengan pendekatan
kuantitatif pada 83 siswa yang dipilih melalui teknik proporsional dari
populasi siswa SMP Negeri di Jakarta Barat. Data dikumpulkan melalui
angket untuk variabel persepsi atas metode pembelajaran serta tes untuk
mengukur pemahaman konsep dan Keterampilan berpikir kritis IPA,
kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat, dan
regresi linear berganda dengan IBM SPSS Statistics 22. Hasil dari penelitian
dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh yang signifikan
persepsi metode pembelajaran dan pemahaman konsep secara bersama-sama
terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPA siswa SMP Negeri di Jakarta Barat.
Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig = 0.000 < 0,05 dan Fhitung = 13,712., 2.
Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi metode pembelajaran terhadap
Keterampilan Berpikir Kritis IPA siswa SMP Negeri di Jakarta Barat. Hal ini
dibuktikan dengan nilai Sig = 0,01 < 0,05 dan thitung = 3,494., dan Terdapat
pengaruh yang signifikan pemahaman konsep terhadap Keterampilan
Berpikir Kritis IPA siswa SMP Negeri di Jakarta Barat. Hal ini dibuktikan
dengan nilai Sig = 0,021 < 0,05 dan thitung = 2,363.