Kemampuan Berpikir Positif, Konsep Diri, Keterampilan
Berpikir Ilmiah.
E. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh kemampuan berpikir positif dan
konsep diri secara bersama-sama terhadap keterampilan berpikir ilmiah
Biologi, pengaruh
kemampuan berfikir positif terhadap keterampilan
berpikir ilmiah Biologi, dan pengaruh konsep diri terhadap keterampilan
berpikir ilmiah Biologi siswa MAN di Kabupaten Tapanuli Tengah. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa MAN di Tapanuli Tengah kelas X dan XI
yang berjumlah 628 siswa. sampel dalam penelitian ini adalah 74 orang siswa
yang diambil secara random. Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode survey kuantitatif, kemudian data hasil survey
dianalisis dengan menggunakan analisis Regresi ganda. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa kemampuan berpikir positif dan konsep diri secara
bersama-sama, memiliki pengaruh yang signifikan dan positif terhadap
keterampilan Berpikir Ilmiah Biologi siswa MAN di Kabupaten Tapanuli.
Hal ini dibuktikan dengan nilai uji F sebesar 5,583 dan nilai signifikansi
sebesar 0,006 < 0,05. Secara parsial, kemampuan berpikir positif memiliki
pengaruh yang signifikan dan positif terhadap keterampilan berpikir ilmiah
Biologi siswa. Hal ini ditunjukkan dengan nilai t hitung sebesar 2,581 dan
nilai signifikansi 0,012 < 0,05. Secara parsial, Konsep Diri juga memiliki
pengaruh yang signifikan dan positif terhadap Keterampilan Berpikir Ilmiah
Biologi siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai t hitung sebesar 2,249 dan nilai
signifikansi 0,028 < 0,05. Model regresi yang terbentuk terbebas dari masalah
multikolinearitas, terlihat dari nilai Tolerance sebesar 0,997 dan VIF sebesar
1,003 untuk kedua variabel